Poemas el día más...

 El día más triste de mi vida
fue cuando se murió mi perro,
fue el día que falleció mi nono,
que murió mi tía,
el día que operarían a mamá,
y perdí el año escolar,

El día más triste de mi vida fue cuando
mi mejor amiga me dejó de hablar,
cuando me peluquiaron mal,
y no me celebraron cumpleaños
y me accidenté,
y me terminaron por chismes,
en fin, el día más triste de mi vida será
cuando me muera.

 Poema escrito por estudiantes del grado octavo y noveno de la Institución Educativa Quebradas

El día más feliz de mi vida

fue cuando viajé a Bucaramanga, 

cuando viajé a San Gil, 

cuando conocí el mar, 

en fin, cuando viajé. 

El día más feliz de mi vida

fue cuando conocí a una persona importante,

y nació mi sobrino, 

y mamá salió bien de la operación. 

El día más feliz de mi vida

fue cuando cumplí mis quince años 

y me pusieron brackets,

y me besé con alguien,

en fin, cuando nací. 

 Poema escrito por estudiantes del grado octavo y noveno de la Institución Educativa Quebradas

Guerra entre culturas

Foto de James Ranieri en Pexels

Las diversas culturas del mundo y algunas de sus enseñanzas para los momentos de crisis contemporánea. No como un hecho que vaya a cambiar nuestra forma de vida, pero si como un hecho que puede cambiar nuestra manera de ser humanos. 
Algunas cosas a tener en cuenta es que la multicuturalidad busca más que apropiarse de los conocimientos de otras culturas, enriquecerse de ellos para mejorar la cultura propia y aportar desde su visión de mundo a mejorar las otras. No hay nada más asombroso que salir de su propia cultura y darse cuenta al llegar a otro sitio lo mucho que nos parecemos y la tanto que nos diferenciamos. Al fin y al cabo, cada vez estamos más conectados con otros seres humanos a través de las pantallas. Además, todos tenemos el mismo lenguaje de las emociones.
Al respecto, resulta demasiado involucionado el hecho demostrado en la reciente guerra en el año 2022 entre dos países fronterizos como Ucrania y Rusia. En donde primó la prepotencia de sus líderes y la falta de discusiones argumentadas entre dos partes dispuestas a aceptar y considerar las diferencias de opinión de sus iguales. Dado que en ningún momento estuvieron dispuestos a ceder sobre los puntos claves del problema. 
Rusia para que Ucrania no hiciese parte de la OTAN. Ucrania para actuar desde su soberanía y hacer parte de la OTAN. Cualquiera con un mínimo de conocimientos sabe que las anteriores diferencias de opinión entre estos países son solo la punta del iceberg de otros problemas más profundos. Asimismo, hay que reconocer que hubo fuerzas externas, países incentivando y acrecentando el problema.
Los resultados catastróficos de esta contienda resultan descabellados... Despedazados, destrozados y muertos. Pues la palabra no alcanzó a llegar a los oídos de aquellos que toman las decisiones. Pues los organismos creados con el fin de evitar guerras, las siguen permitiendo ya sea por su incapacidad operativa o porque no son totalmente independientes de quienes los crearon. Lo peor es que esto ha sido así siempre, la única diferencia de esta guerra a las otras es su amplia cobertura mundial, pues "ahora los que están muriendo son blancos, rubios y de ojos azules", y no está pasando "en el África o en países del tercer mundo, sino en Europa". ¿Había acaso otra manera de describir mejor el asunto que como la han hecho los periodistas modernos? 
Seguramente no, ellos transmiten el sentimiento de muchos de los "suyos". Entendiendo por ello que también hay "otros" que si mueren es menos grave. ¿Por qué? Pues la biología no les dio, seguramente, una genética "desteñida".
Sinceramente, como sociedades seguimos tropezando en obstáculos que parecían superados. Ahora más que nunca vemos que nada ha cambiado. La violencia sigue y seguirá, porque todavía estamos anclados en las categorías de nación, en las categorías de hombre y mujer, en las de profesional o no profesional, rico o pobre, blanco o negro, amarillo o rojo. Seguiremos andando aquel laberinto. Como ratas que experimentan con su propio dolor y con su propia sangre.

Luz

 

Foto de Flash Dantz en Pexels

Una triste luciérnaga llevaba en sus dos manos una luz cuya cera formaba estalactitas, mientras iban cayendo sus gotas en el mundo como gotas de lluvia que bajan del océano blanco que forman unas nubes. El viento que era fuerte, sagaz y pendenciero, incontrolable y loco, bailando a sus antojos por los polos opuestos de un mundo sin contornos quiso apagar el fuego que cubrieron las manos de una triste luciérnaga. Sintió rencor del viento, pues ella no hizo nada y él quiso en su locura desvanecer la esencia que en sus manos llevaba, quiso apagar el fuego, apagar su camino, dejarla en el mutismo, en el silencio, en nada. Continuó su camino la luciérnaga triste. Pensaba en retornar y luego dijo ¿adónde? ¿De qué? ¿Para qué? Habrá nuevos caminos que nadie habrá tocado, nuevos labios, nuevas manos, nuevos atardeceres vistos desde un corral, el balcón de una casa, el fin de una montaña, el fondo de una playa. Cuántos sueños que tengo, ya los soñó otra imagen, ya los vivió otro cuerpo. No hay manual en el mundo, ni tiempo, ni el esfuerzo de entender esta vida, por ejemplo, el tiempo es tan oscuro. Luego pasó un segundo, vino a su corazón un hondo espacio en el que reposó, sin menudeo, la melancolía, se sentó ahí como si le perteneciera esa parte del ser. De pronto, sin matices duermen todas las cosas, hay forasteros y niños y descuidos y un pedazo de roca. Ignora la luciérnaga triste que atrás quedan sus pasos, atrás inalcanzables, atrás inamovibles, también incontrolables. Enfrente está lo nuevo y lo alumbra una luz que lleva en sus dos manos. Una luz que protegió del viento, una luz que no llega al pasado. Y mientras caminaba una triste luciérnaga, el mar se hizo una nube, blanca y volátil nube que aquella triste quiso dejar atrás. Pero las nubes crecen y crecen, se preparan. Llega la lluvia, alegre para el enamorado, triste para el triste. Llegan las gotas de agua, hijas de las nubes, sin fines ni destinos fijados, caerán para regar las plantas, inundar el pantano, darle alivio al sediento. Ahí van las gotas, caen y caen… sin rumbos fijos, dando vida a los ríos, poder a las corrientes; y arrastrando a su paso lo que les da la gana. Lluvia, entraste en donde nadie te quiso ver jamás y mojaste lo que no debía mojarse. Apagaste su fuego, entraste en sus dos manos. La luciérnaga triste quedó decepcionada. No pudieron cubrir la luz esas dos manos, y la triste luciérnaga sintió en su corazón, un pesar, una afrenta y un poco de dolor. La luz que la alumbraba, que le daba el camino a la bella luciérnaga se convirtió en abismo, se convirtió en la nada. No te vayas mi luz… Llegó la oscuridad, y una sombra estaba en el camino de la triste luciérnaga que en el mundo vagaba, entre sombras y noche. Sola con su voz que le hablaba, sin saber que querer, sin saber lo que amaba, sola la luciérnaga triste se conoció en secreto, su voz la acompañaba. La noche era tranquila, a veces fría y helada, mas su voz la calmaba. Quiso a su voz por vez primera. Quiso la voz que amaba. Y recordó quien era, recordó que a su vez otros la amaban. Recordó que ella es luz, una muy fuerte que ni el viento ni la lluvia la apagan. Entonces la luciérnaga encendió la luz que habita en ella.

El género argumentativo: la columna de opinión

La columna de opinión hace parte de los géneros argumentativos. Se usa de manera frecuente en espacios periodísticos. Este género es por lo general formal, podría decirse que es la interpretación de manera profunda de una noticia o hecho social que es relevante. Columnistas hay de muchos tipos: algunos son de un estilo serio y conciso como Rodrigo Uprimny. Otros se atreven a jugar un poco más con el lenguaje como Hector Abad, Leila Guerriero y García Márquez, en su momento. Por jugar con el lenguaje me refiero a que hacen o hicieron columnas de opinión con sumo cuidado del estilo de escritura, lo que les imprime un sello personal a cada uno. 

El caso actual más representativo es Leila Guerriero cuyas columnas de opinión se mezclan a veces con la poesía y la literatura. Además, la columnista sigue la tan común consigna entre algunos escritores que prefieren decir en muy pocas líneas, algo que signifique mucho. Puesto que sus columnas suelen ser de breve extensión.

Las siguientes imágenes hacen parte de la explicación de la estructura elemental que debe tener un texto argumentativo. Las etapas son tres: 

1) Presentación de la tesis o punto de vista.

2) Presentación de los argumentos.

3) Reiteración de la tesis o punto de vista, también conocido como conclusión.

Pdf disponible:

"El Stand de los besos 2" y la comunicación asertiva

Fuente: https://twitter.com/chenetflix/status/1263622129045700617

La película El stand de los besos 2 de Vince Marcello, estrenada el 24 de julio de 2020 y protagonizada por Elle Evans (Joey King), Marco Valentin Peña (Taylor Zakhar Perez), Noah Flynn (Jacob Elordi) y Chloe Winthrop (Maisie Richards) es una secuela, como su nombre lo indica, que presenta una faceta de la relación amorosa entre Elle y Noah y las nuevas dificultades en la comunicación causadas por la distancia. Al mismo tiempo, la protagonista enfrenta otras decisiones importantes de la vida de una adolescente y es la elección de su universidad.

Algo a resaltar es que la película muestra a Elle esforzándose y entrenando diariamente para poder ganar un concurso de baile y costearse sus estudios. También, el hecho de que la protagonista convirtió un pasatiempo de su infancia, el baile, en una oportunidad para superar un obstáculo. Es decir, si bien no todos los pasatiempos a los que se le dedican largas horas y esfuerzo solo por diversión puedan reutilizarse luego, es muy probable que estos se conviertan más adelante en oportunidades y pueden guiar incluso las decisiones que se tomen a futuro, por ejemplo, si el pasatiempo de una persona era dibujar, estaría bien que cuando se decidan a estudiar, elijan una carrera a fin a eso que les guste hacer. Cabe aclarar, que no es algo estrictamente necesario, sino que se menciona como una posibilidad.

Además, en la película se evidencia la inclusión en cuanto a su narrativa a la no discriminación de las minorías: los homosexuales. Por otro lado, la historia se puede dividir en tres partes: 

a) la relación sentimental de Elle y Noaj  y la inclusión de un personaje masculino, Marco, y uno femenino, Chloe, que van generar tensión entre la pareja. 

b) La falta de comunicación y las inseguridades entre la pareja. A raíz de las mentiras, verdades a medias y la falta de comunicación asertiva se crea una bola de nieve que afecta de forma drástica la relación entre Elle y Noaj: Elle empieza a dudar de la fidelidad de Noah porque encuentra un arete de una amiga de él en su habitación. 

c) los protagonistas aclaran los rumores y se comunican por primera vez de forma asertiva, escuchando todo lo que tiene que decir la otra parte: a partir de ese momento es el clímax de la película en el que cada personaje expresa libremente sus sentimientos, arregla sus dificultades y cumple su deseo anhelo inmediato, ya sea encontrar el amor o la reconciliación.

No obstante, el personaje Marco no cabe dentro del glorioso final, pues su amor por Elle no es correspondido. Al final de la cinta se lo presenta en solitario observando a Elle junto a Noaj en su graduación. En ese momento un amigo de Marco se acerca y le dice: “no vale la pena” y se marcha, a lo que Marco responde para sí mismo: “Claro que sí”. Lo que sugiere que el protagonista en la secuela que se planea estrenar en 2021 va a luchar por su amor no correspondido.

Además, resulta de interés hacer mención de una historia que ocurre entre las líneas de la historia principal y es la de Lee Flynn y Rachel en donde se presenta una relación de amor muy inusual. Puesto que, Lee le resta importancia a su pareja sentimental y pasa la mayor parte de su tiempo con su mejor amiga. 

Lee es la representación de una persona que no se comunica de manera asertiva, pues con tal de querer quedar bien con todo el mundo se hace daño a sí mismo, para ejemplificar, cuando Rachel le pide que le diga a su amiga Elle que les brinde mayor espacio y tiempo. El actuar de Lee Flynn es todo lo contrario a lo que había prometido: no le confiesa a Elle que su amistad está interfiriendo en su relación sentimental con Rachel, en cambio, finge una lesión para que Elle encuentre otra compañía con la que pasar tiempo. Además, le dice falsamente a su pareja que habló con su amiga sobre el asunto y que ya no interferirá más. 

Lo anterior, junto a otras circunstancias en las que Lee interactúa, muestran un personaje que responde a todo afirmativamente sin considerar sus propios intereses. Muy probablemente bajo la falsa idea de que negarse a las peticiones de los demás los hará sentir mal o generara disgustos, de tal manera que otorga más valor a lo que podrían sentir o pensar los otros, que en lo que realmente él considera.

Eso hace que entre Lee y su amiga tengan una versión de la historia totalmente contraria a la versión de Lee con su novia. Las diferentes mentiras y verdades contadas a medias de Lee Flynn por la falta de comunicación asertiva provocan mayores problemas: se pelea con su amiga y su novia termina la relación. Elle se enfada con Lee por no haber confiado en ella y explicarle el disgusto que sentía Rachel en ese momento. Y Rachel se siente inconforme por sentirse engañada y ser considerada menos importante en la relación.

Esto evidencia una vez más, que la falta de comunicación asertiva puede ser la causa de mayores problemas. Los cuales no existirían si desde un principio se construyen relaciones sanas desde valores como la sinceridad, los límites adecuados, y también, darle importancia a los demás, pero también a uno mismo. 

Postdata: la película no la escogí yo. 

ANTOLOGÍA DE POEMAS

Esta es una breve antología de poemas para celebrar el 23 de abril como el Día del Idioma Español.

Sí deseas descargar el pdf completo: 

Punto y coma enumerativo

 

PDF disponible:

Dormir por Francine Van Hove

                                                              Obra: Dormir por Francine Van Hove

Presenta en una forma rectangular la figura femenina de cabello castaño. Aparece en el encuadre un primer plano horizontal en el que el rostro se acompaña con gestos en sus manos. La mujer se muestra en estado de sueño (reposo, calma) sobre un lecho suave. 

El punto de vista se hace desde un ángulo cenital, es decir, la mujer es observada desde arriba.

La pintura dividida en tres partes iguales, de izquierda a derecha, se centra en la parte 1) la espalda desnuda y el cuello 2) el rostro de la mujer dormida y su hombro derecho y la 3) la gestualidad de sus manos.

Gran parte de la fuerza expresiva de la imagen reside en los gestos de sus manos. La mano izquierda apoya sus palmas hacia abajo y su dedos pulgar izquierdo se toca en una forma de unión con el dedo pulgar derecho. La mano derecha tiene sus palmas apuntando hacia arriba y sus dedos se posan por debajo de su hombro derecho y por encima de su mentón cubriendo parte de los labios, pero al mismo tiempo dejando el labio superior al descubierto. De ello, se puede deducir un juego de contraposición primero en sus manos cuyas posiciones son opuestas, pero al mismo tiempo están conectadas. Segundo, en sus labios que están cubiertos y descubiertos al mismo tiempo. Tercero, de su cuello como símbolo de la sensualidad, que está expuesto a la mirada del observador, pero al mismo tiempo está protegido, cubierto por su hombro derecho. Por último, la mujer que está aparentemente desnuda y a su vez está cubriendo su desnudez por la posición en la que duerme, cubriendo su busto y dejando el descubierto parte de su espalda.

Por ello, podemos deducir que es una pintura que presenta el reposo como un estado de fragilidad y al mismo tiempo como estado de protección.

Análisis de un discurso sobre el antinatalismo

El antinatalismo 

Primero, toca visualizar el video del enlace.

Fuente: https://www.facebook.com/PlayGroundMag/videos/830477700865099/?story_fbid=4302493449790498&id=102886746417877&scmts=scwspsdd

Fuente de la imagen: https://images.app.goo.gl/tLSukzsxHPSKNrgu6

Punto de vista:

a. Quiero que se den cuenta en india y en el mundo entero de que han nacido sin su propio consentimiento. [en realidad decir eso es cómo decir: dense cuenta que el sol es caliente, es un hecho, no se argumenta a favor o en contra de un hecho]

Expondré los razonamientos que usa Samuel.

Razonamiento 1:

1. No hemos pedido nacer.

2. Si nacemos sin nuestro consentimiento, [esto es verdadero]

3. entonces, tenemos que ser mantenidos durante toda la vida. Nos tienen que pagar para vivir. [Esta conclusión es falsa]

Razonamiento falaz, es un paralogismo. A partir de una razón verdadera, se llega a una conclusión falsa.

 

Es como decir:

1. Juanes es humano.

2. Juanes sabe cantar.

3. Yo soy humano, por tanto, yo sé cantar.

 

Contexto:

¡HA DECIDIDO DEMANDAR A SUS PADRES POR HABERLO TRAÍDO AL MUNDO SIN SU CONSENTIMIENTO! [Además los ama, no es necesario que se mencione que los ama, porque lo que se está discutiendo no es el amor, sino los razones que respaldan la demanda]

 

Premisa implícita: antes de los padres traer un bebé al mundo ¿deben preguntarle al esperma o al futuro bebé si quiere nacer o no?

Está demandando a sus padres por algo que es imposible de evitar, cómo le preguntas antes a alguien si quiere nacer o no. ¡¡¡Si no ha nacido!!!

Ahora, imagina que él si quisiera nacer, entonces ¿demandaría a sus padres por impedirle nacer?

 

Razonamiento 2:

a. A lo que me refiero con “no consentimiento” es que te des cuenta de que estás aquí, pero que no se lo pediste a tus padres y no fue tu decisión.

b. Algo que no es tu decisión, no es tu responsabilidad.

c. Tú no tienes que ser responsable de lo que hagan tus padres.

 

1. en “a” y “b” dice no decidiste y por eso no es tu responsabilidad.

2. Y concluye que “nosotros hijos” no debemos ser responsable de lo que hagan los padres.

[De nuevo, llega a la conclusión de que no somos responsables de los padres, pero en qué momento de “a” y “b” los padres esperan que “nosotros hijos” seamos responsables de ellos. Concluye algo de premisas que no están expresadas. Falta a la regla de la claridad, llega a conclusiones de premisas que no han sido desarrolladas correctamente.]

 

Contexto: Samuel dice que ama a sus padres, pero que los considera egoístas al haberle tenido por su “alegría y placer”.

[Falacia de la generalización: los padres tienen a los hijos por “alegría y placer”, en la medida de que haya algún padre o madre que tenga a sus hijos no por alegría y placer, sino, por ejemplo, violación, fallo de un método anticonceptivo, desconocimiento de educación sexual, pues se le derrumba el razonamiento, deja de ser válido. Aunque soy consciente de que Samuel habla de sus padres, específicamente, el caso es presentado como un ejemplo que puede ser generalizado]

a. Samuel ahora siente que se ve obligado a enfrentarse a las dificultades de la vida, sin haber tenido la posibilidad de decidir si quería o no estar aquí. [nadie tiene esa posibilidad].

Razonamiento 3:

a. Quiero decir a los niños que no pertenecéis a vuestros padres. [Premisa implícita: Samuel asume que los padres asumen que los niños son su pertenencia (objetos)]

·         “a.” es falacia porque: Una parte no puede presentar algo falsamente como si fuera una premisa dejada implícita por la otra parte, ni puede negar una premisa que él mismo ha dejado implícita. 

b. No tenéis que hacer nada por ellos: no tenéis que ceder al chantaje, no tenéis que escucharlos. Si no queréis. Si queréis hacedlo.

·         Lo señalado en rojo es una premisa implícita que considera que: 1. los  padres esperan que tu hagas algo por ellos. y que 2. los padres chantajean y por eso: no los escuches.

·         Lo de verde está en verdad, porque es una opción. háganlo o no háganlo.

c. Y quiero decir a los padres que vuestros hijos no os pertenecen, sus decisiones no os pertenecen. Son personas y no vuestras inversiones.

·         En “c” se hace lo mismo que en “a”.

 Contexto: aunque parece una broma, el discurso de Samuel se asienta en el antinatalismo, un movimiento que en la india está tomando fuerza.

 

Razonamiento 4:

a. El antinatalismo es la creencia de que ningún niño debe nacer de ninguna manera y en ningún sitio.

b. Es inmoral tener hijos.

c. Yo me identifico con el antinatalismo.

d. Creo que es inmoral tener un hijo que puede sufrir en éste mundo. [punto de vista de Samuel]

 

Contexto: Según datos de 2016, en la India las mujeres tienen 2,33 hijos de media [datos de qué fuentes, del Estado, de una organización, de un estudio de caso, etc]. Aunque el número va a la baja año tras año. El país está super poblado. [qué provocó esas bajas, ¿ser antinatalista, una política, la infertilidad creciente, enfermedades…?]. El país está superpoblado lo que genera una disminución de la calidad de vida y situaciones de pobreza y hambruna [contraargumento: china está superpoblado, más de 1390 millones de personas, y la calidad de vida es superior, depende únicamente de la población o existen diversos factores que no son considerados].

 

Ante esa realidad movimientos como el que respalda Samuel siguen ganando adeptos.

 

Razonamiento 5

Básicamente quiero que la gente piense. A las personas que me insultan que me insulten. Pero primero entended lo que intento decir y luego insultadme.

 

Una edición de video desorganizada, que realmente no muestra las complejidades del asunto. No obstante, si cumple la función de aumentar el conocimiento del tema en cuestión a causa de las polémicas declaraciones.

 

Conclusión: el razonamiento máximamente argumentativo me indica que lo que Samuel, en realidad, defiende es que una de las formas que él considera necesarias para combatir la superpoblación, que él relaciona con factores que genera desigualdad social, es siendo antinatalista. 

Bibliografía:

Van Eemeren, F. Grootendorst, R. y Snoeck, F. (2006). Argumentación: análisis, evaluación, presentación. Buenos Aires: Biblos.

El punto y coma

 El punto y coma se utiliza en tres casos.

Lo primero que hay que saber es:

Ahora bien, está pausa que se menciona en la imagen anterior no se trata de una pausa respiratoria. Sino, una separación de elementos de un menor grado a elementos de un mayor grado.

Es decir las comas enumerativas serían el nivel menor. Los puntos y coma el nivel medio. Y el punto sería la separación del nivel mayor.

En otras palabras. El punto separa ideas generales, el punto y coma ideas más especificas, y las comas elementos dentro de las ideas. 

Aunque todo esto siempre tendrá una excepción, pues depende del tipo de texto y como esté construido el párrafo. Así que el consejo es que aprendan, especialmente, EL CASO 1. Pues este es el uso más frecuente y más importante del punto y coma para dar claridad a los textos escritos.

Caso 1

Caso 2

Caso 3

El uso del punto